谁剥夺了智障儿童接受教育的权利_[新闻new]

谁剥夺了“智障儿童”接受教育的权利？

刘运喜据大河网报道，河南安阳殷都外国语中学小学部一名小学生因学习成绩差被开除。该学生称，“班主任说我不如回家喂鸡喂狗”。班主任称，董文智商很低，属于智障儿童。事后，经过殷都区教体局查处，学校被通报批评，学生如愿复学。(大河网 2012-07-02)看到这则消息，笔者的第一反应是震惊，愕然，不解。一方面对学生的遭遇深表同情，一方面质疑学校和班主任起码的法律常识。儿童受教育权岂能被非法剥夺？我国宪法和教育法都明确规定，公民有受教育的权利和义务。“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”我国义务教育法强调，“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”这些规定表明，在我国，适龄儿童、少年接受九年义务教育，是宪法和法律赋予公民的一项基本权利，任何组织和个人都无权非法剥夺。学校作为专门的教育机构，教师作为专职教育工作者，是我国宪法、教育法和义务教育法的组织者、实施者，负有保障适龄儿童、少年接受义务教育的法定义务。报道中，班主任老师借口学生智商低，将学生开除回家，应当被视为对国家法律的肆意践踏，对学生权利的公然藐视！在现代社会，教育是每个人改变自己人生命运的唯一途径。孩子的未来就是民族的未来，教育的质量关系民族的素质。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”基于这样的认识，我们党和政府确立了科教兴国战略，强调必须始终把教育摆在优先发展的战略位置，提出了“基本普及九年义务教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育质量”的教育发展思路。并且采取了一系列政策措施，保障教育经费投入，加强教育执法监督检查，确保教育事业健康快速发展。然而，所有这一切，都依赖于各级各类学校的贯彻实施，依靠全体教师的具体执行。九年义务教育是基础教育，是一切教育的基础，其重要性不言自明。教师作为专职教育工作者，他们的职责就是教育好下一代，为国家和社会培养各类合格人才。教师对于学生，只有耐心教育、科学教育的责任，绝没有放弃教育的权力。因为放弃教育，意味着放弃教师的责任，意味着断送孩子的未来。否则，国家还要学校做什么，还要教师干啥？否则，我们的教育又如何振兴民族国家，服务经济社会发展？因材施教，有教无类，是我国教育的优良传统和基本原则。有人说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。这话虽然有点绝对，太过武断，不完全符合教育实情。但从另一方面也说明了因材施教的重要性。作为教师，把学生教育好，培养成为社会有用人才，让家长放心，既是根本职责，也是光荣使命。报道中班主任因为学生智商低而放弃教育，开除回家，简直是对神圣教育的亵渎，无疑给了教师职业一记响亮耳光！照此说来，凡是教育不好的学生，或者看不顺眼、顽皮不听话的学生，是否都可以开除回家了事？这不是很荒唐可笑吗？是故，笔者认为，无论学校或教师，对于义务教育阶段的适龄儿童、少年，不管因为何种情况，不管出于什么原因，都没有放弃教育，开除学生的权利。否则就是违法、犯法，就是对学生受教育权利的非法剥夺！(四川新闻网太阳鸟时评)(本文来源：四川新闻网 )

化妆品投资

欧菲斯

覃健